我校開(kāi)展年度骨干教師“五學(xué)”課堂教學(xué)策略優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)

語(yǔ)文鐘和秀老師以《“講”以增智，“評(píng)”可達(dá)通》為引領(lǐng)，生動(dòng)講解與精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)并施，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，理解精髓，提升思維品質(zhì)與批判能力；數(shù)學(xué)李莉老師借《平方差公式》為支點(diǎn)，靈活運(yùn)用“五學(xué)”策略，將抽象概念具象呈現(xiàn)，激發(fā)興趣，點(diǎn)燃探索欲望，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生動(dòng)有趣；英語(yǔ)梁錦鳳老師憑《讀后續(xù)寫(xiě)之對(duì)話描寫(xiě)》為橋梁，構(gòu)建生動(dòng)情境與細(xì)致指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握技巧，提升表達(dá)能力，讓英語(yǔ)寫(xiě)作之路更加寬廣；政治黃婧老師以《試卷講評(píng)》為媒介，巧妙融合時(shí)事熱點(diǎn)與生活實(shí)際，剖析難點(diǎn)，鞏固知識(shí)，提升素養(yǎng)與解題能力，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的和諧統(tǒng)一；歷史陳瑋老師用《遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》為窗口，展示豐富史料與生動(dòng)講解，引領(lǐng)學(xué)生穿越時(shí)空，領(lǐng)略古代繁榮與變遷，感受歷史的厚重與魅力；地理崔艷老師以《周測(cè)講評(píng)》為明鏡，及時(shí)反饋與細(xì)致指導(dǎo)并重，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，為地理學(xué)習(xí)之路鋪設(shè)堅(jiān)實(shí)基石；物理王靜老師借《周測(cè)講評(píng)》為舞臺(tái)，巧妙結(jié)合實(shí)驗(yàn)演示與理論講解，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中深入理解物理概念與原理，讓物理學(xué)習(xí)直觀且富有樂(lè)趣；化學(xué)彭麗芝老師以《揭開(kāi)電化學(xué)在新高考考題中的神秘面紗》為鑰匙，剖析真題，揭示奧秘與解題技巧，助力學(xué)生高考游刃有余；生物李季老師用《第二章第三節(jié)神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)》為舞臺(tái)，通過(guò)生動(dòng)動(dòng)畫(huà)與實(shí)驗(yàn)操作，將復(fù)雜知識(shí)直觀呈現(xiàn)，讓學(xué)生在觀察與實(shí)踐中深刻感受生物奇妙，加深對(duì)知識(shí)的理解與掌握，為生物學(xué)習(xí)之旅增添亮麗色彩；伍珊老師以《認(rèn)識(shí)信息社會(huì)》為航標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生在數(shù)字浪潮中破浪前行，巧妙融合現(xiàn)實(shí)案例與前沿科技，讓學(xué)生深刻理解信息社會(huì)的本質(zhì)特征，激發(fā)他們對(duì)信息技術(shù)的好奇心和探索欲。

此次優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)不僅為教師們提供了一個(gè)展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更是一次對(duì)我校“五學(xué)”課堂教學(xué)策略研究成果的生動(dòng)詮釋和深度實(shí)踐。通過(guò)此次活動(dòng)，我們深刻感受到了“五學(xué)”策略在提升教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面的巨大潛力與廣闊前景。未來(lái)，我們將繼續(xù)深化“五學(xué)”策略的研究與實(shí)踐，為推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升貢獻(xiàn)力量。（文：周萍  圖：茍姣姣）